| かんがえ |
| niat, intensi, pikiran, kemauan |
| ニアッ, インテンシ, ピッキラン, クマウアン |
| しょうがくせい で さえ |
| anak sekolah dasar sekalipun |
| アナック スコラー ダサル スカリプン |
| くらす |
| kelas |
| クラッス |
| もくげき する |
| menyaksikan, melihat dengan mata kepala sendiri |
| ムニャックシカン, ムリハッ ドゥンガン マタ クパラ スンディリ |
| わごう |
| kerukunan, keserasian, keharmonisan |
| クルクナン, クスラシアン, クハルモニサン |
| ひょうり |
| timbal balik |
| ティンバル バリッ |
| へんちょう |
| variasi nada, ketidakteraturan, abnormal [Karada ni henchou wo kitasu = merasa kurang baik kesehatan |
| ヴァリアシ ナダ, クティダックトゥラトゥラン, アブノルマル[カラダ ニ ヘンチョウ ヲ キタス = ムラサ クラン バイック クセハタンニャ] |
| ひじょう に しずかな |
| sunyi senyap |
| スニィ スニャップ |
| ちゅうごく |
| tiongkok |
| ティオンコック |
| かくさいがい |
| nuklir bencana |
| ヌクリル ブンチャナ |
